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发布日期2021-05-29

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此次鲜有校长推荐偏才怪才,舆论一片叹息和惊讶,可如果有几个校长推荐了偏才怪才,争议和质疑声估计会更大,校长推荐制会更被批得体无完肤。事实上,此次校长们所以都选择了推荐那些成绩好、分数高的学生,既是在迎合北大设定的“掐尖”标准,很大程度上也是迎合舆论的标准。“非不能也,是不敢也!”南开中学校长宋璞一语中的,道出了自己的无奈,因为受到诸多限制,他不得不采取以分数来作最后定夺。许多校长都表达了这种“不敢选怪才偏才”的无奈。外界对校长的猜忌,公众对学校的不信任,都让他们感到难以按自己个人的意见自主进行推荐。舆论汹涌的不信任,逼着校长们只能按分数—这个最能为公众所认可的标准去推荐学生,而放弃其他标准。

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本报讯(记者周南焱)“我们处于一个娱乐至死的时代,也处于一个文化本能的、要凤凰涅槃的时代。”著名作家梁晓声近日在首届《作家文摘》阅读人物评选揭晓仪式上说。在“浅阅读”、“快餐阅读”流行的当今时代,梁晓声、万伯翱、张鸣等专家认为倡导精品阅读尤为必要。

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要在坚持自主择业原则的基础上,按照有关规定,细化、明确服务期满后的各项就业服务政策。各有关部门要采取切实措施,鼓励服务期满的“三支一扶”大学生扎根基层。各级教育、农业、卫生、扶贫等部门要充分挖掘本系统就业岗位,积极吸纳服务期满考核合格的“三支一扶”大学生。服务期满考核合格的“三支一扶”大学生报考公务员的,可通过适当增加分数以及其他优惠政策优先录用。县、乡各类事业单位有职位空缺需要补充人员时,须拿出一定职位专门面向服务期满考核合格的“三支一扶”大学生进行公开招聘;原服务单位有职位空缺需补充人员时,应首先予以安排。服务期满考核合格的“三支一扶”大学生参加事业单位公开招聘时,可通过适当增加分数或其他优惠政策优先聘用;服务期满考核为优秀等次的,可按照有关规定破格聘用。各地在近期进行事业单位公开招聘时,可先将即将服务期满的“三支一扶”大学生纳入招聘范围,待考核合格后再办理聘用手续。各级政府所属人才服务机构和公共就业服务机构,要把自主择业“三支一扶”大学生的就业推荐工作作为开展公共服务的重要内容,切实抓好。

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这个“无专业精英”,打着的是通识教育的招牌,在我看来,这恰恰是对通识教育最大的误读。通识教育,英文为“GeneralEducation”,在历史上始于希腊,后又为罗马人所延续和发展,并在中世纪的教会学校中以“自由七艺”的发达而勃兴,因此,通常也被翻译为自由教育、一般教育。顾名思义,通识教育是一种“基础”性的教育,即对全体学生进行基础性的语言、文化、历史、科学知识的传授、个性品质的训练、公民意识的陶冶。可见,通识教育是以培养全面人格为目标,这与专业教育以培养“技术能力”和“谋生手段”并不矛盾。

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